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第一章 单元测试
1、20世纪中后期，施瓦布提出了（ ）的新课程理念。
A:学术性课程
B:实践性课程
C:存在性课程
D:反思性课程
答案: 实践性课程
2、斯金纳提出了强化理论，成为程序教学思想的基础理论之一。
A:对
B:错
答案: 对
3、人本主义心理学家马斯洛提出了非指导性教学。
A:对
B:错
答案: 错
第二章 单元测试
1、人本主义心理学家马斯洛提出了非指导性教学。
A:对
B:错
答案: 错
2、斯金纳提出了强化理论，成为程序教学思想的基础理论之一。
A:对
B:错
答案: 对
3、20世纪中后期，施瓦布提出了（ ）的新课程理念。
A:学术性课程
B:实践性课程
C:存在性课程
D:反思性课程
答案: 实践性课程
4、赫尔巴特将新观念融入旧观念的过程称为（ ）。
A:统觉
B:同化
C:顺应
D:意义学习
答案: 统觉
5、确定教育目标、选择教育经验、组织教育经验、评价教育计划，四个基本问题构成了泰勒原理。
A:对
B:错
答案: 对
6、罗杰斯认为人类具有学习的潜能，这种潜能是
A:学习动机
B:好奇心
C:逻辑思维能力
D:认知能力
答案: 好奇心
7、加涅的教学设计核心思想是（ ）
A:教学系统结构性
B:为教师设计教学
C:为学习设计教学
D:教学系统连续性
答案: 为学习设计教学
8、20世纪以来，课程开发的主要模式有（ ）三类。
A:目标模式
B:过程模式
C:设计模式
D:实践模式
答案: 目标模式
;
过程模式;
实践模式
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